http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11789 2026-09-25T12:26:56Z 2026-09-25T12:26:56Z Власенко, Ярослав http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3835 2026-09-25T09:11:12Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Чинники, що обумовлюють якість економічної освіти в Україні Авторы: Власенко, Ярослав Краткий осмотр (реферат): У статті автор охарактеризовує чинники розвитку якості економічної освіти в системі закладів вищої освіти. Відзначено, що існує пряма залежність між рівнем фінансової грамотності здобувачів і якістю попереднього рівня освіти. Серед чинників розвитку якості економічної освіти в системі закладів вищої освіти розкрито наступні: глобальна інформатизація освітніх і наукових процесів, стандартизація змісту економічної освіти, цифровізація економічних процесів, а також підвищення різноманіття економічних інструментів, доступних більшості населення.

2023-01-01T00:00:00Z Квасниця, Ірина Хіміч, Віта Дмитришин, Нікіта http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3834 2026-09-25T09:11:53Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Формування професійної майстерності майбутнього тренера-викладача у процесі фахової підготовки Авторы: Квасниця, Ірина; Хіміч, Віта; Дмитришин, Нікіта Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито теоретичні основи формування професійної майстерності майбутніх тренерів у процесі професійної підготовки. Обґрунтовано структуру професійної діяльності тренера, що складається зі змістовно й функціонально взаємопов՚язаних компонентів. Для виявлення основних компонентів професійної діяльності фахівця фізичної культури і спорту та розуміння необхідності формування і розвитку професійної майстерності проведено анкетування й опитування тренерів різних кваліфікаційних категорій ДЮСШ м.Хмельницький та Хмельницької обласної ШВСМ. У дослідженні також здійснено порівняльний аналіз чинників, які, на думку здобувачів вищої освіти Хмель-ницького національного університету, безпосередньо вливали на формування їхньої професійної майстерності у процесі професійної підготовки. З՚ясовано, що професійна майстерність тренера-викладача з виду спорту значною мірою характеризується його компетентністю, готовністю до виконання професійних функцій, гармонійною єдністю його ціннісних установок, комунікативних здібностей та особистісних якостей.

2023-01-01T00:00:00Z Заболотний, Іван Матвієнко, Тетяна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3833 2026-09-25T09:12:28Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Формування професійних компетентностей у майбутніх вчителів музичного мистецтва на заняттях хорового класу Авторы: Заболотний, Іван; Матвієнко, Тетяна Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто процес формування професійних компетентностей майбутнього учителя музичного мистецтва на заняттях з хорового класу. Проаналізовано науково-методичну літературу з досліджуваного феномена. Визначено професійні компетентності майбутніх фахівців на заняттях хорового класу.Доведено, що формування професійних компетентностей у майбутніх вчителів музичного мистецтва на заняттях з хорового класу виступає своєрідним процесом, що є основою творчих джерел і визначається багатоаспектністю досліджуваного феномена.

2023-01-01T00:00:00Z Ісаєва, Оксана Шайнер, Ганна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3832 2026-09-25T09:13:15Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Формування особистості майбутнього лікаря як "людини культури" Авторы: Ісаєва, Оксана; Шайнер, Ганна Краткий осмотр (реферат): Сучасний період характеризує “людину культури” як рушійну силу, що визначає взаємовідносини, безпеку, благополуччя, виживання й розвиток особистості і суспільства загалом. “Людина культури” розглядається як особистість діалогічна, оскільки у нинішніх умовах взаємини особистості з навколишніми і світом можуть бути успішними, якщо ґрунтуються на основі діалогу. Також діалогічна функція проявляється у здатності до комунікації, відкритості для творчої взаємодії та спільної кооперації. Власне ідея розвиватися, знаходити та оновлювати знання і практичні навички, системно мислити й породжувати нові ідеї, проявляти ініціативу та керувати емоціями, оцінювати ризики клінічної ситуації чи обґрунтовувати тактику лікування або власну позицію лише вступаючи у стосунки з колегами. Крім того, існує взаємозв՚язок процесів розвитку емпатії і самореалізації особистості, що підводить до самовдосконалення на основі звернення до культури взаємовідносин, поваги до особистості та її прав; розвитку прагнення до самопізнання, самовдосконалення; формування позитивної “Я-концепції”; досвіду міжособистісної взаємодії; здатності до соціальної творчості, цивільної відповідальності.

2023-01-01T00:00:00Z