http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11799 2026-09-26T16:04:17Z 2026-09-26T16:04:17Z Вишківська, Ванда Голікова, Оксана Мирошниченко, Вікторія http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3756 2026-09-25T11:27:19Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Професійне самовдосконалення фахівця в умовах трансформації освітнього середовища Авторы: Вишківська, Ванда; Голікова, Оксана; Мирошниченко, Вікторія Краткий осмотр (реферат): У статті здійснено теоретичний аналіз понять “компетенції” та “компетентності”, які складають основу компетентнісного підходу як концептуальної основи професійної підготовки. Проаналізовано процес професійного самовдосконалення фахівця, який відбувається шляхом удосконалення професійного мислення, професійної діяльності, професійної спеціалізації, професійного тайм-менеджменту, професійного новаторства, професійно-особистісних якостей, змінюючи при цьому вектор розвитку фахівця від оволодіння знаннями до осмисленого особистісного зростання у позиції активного субʼєкта професійної діяльності, в якій реалізуються його творчий потенціал та здібності.

2023-01-01T00:00:00Z Пагута, Мирослав http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3755 2026-09-25T11:28:33Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Професійно-графічна компетентність вчителя трудового навчання у світлі вимог інформаційного суспільства Авторы: Пагута, Мирослав Краткий осмотр (реферат): У статті досліджено сутність, схарактеризовано зміст та розкрито структуру професійно-графічної ком-петентності вчителя трудового навчання з урахуванням вимог інформаційного суспільства. Професійно-графічну компетентність доцільно трактувати як інтегральну складову моральних, ділових й особистісних властивостей педагога, які включають сукупність спеціально систематизованих графічних знань, умінь і навичок, потрібних для успішного виконання професійно-орієнтованих графічних робіт, а також здатність їх фахового застосування у власній професійно-педагогічній діяльності. Структуру професійно-графічної компетентності вчителя трудового навчання формують три взаємоінтегровані складові: поняттєво-теоретична, операційно-практична, творча

2023-01-01T00:00:00Z Ісаєва, Оксана Шайнер Ганна, Ганна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3754 2026-09-25T11:29:34Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Рефлексія як особливий вид діяльності у процесі підготовки майбутніх лікарів Авторы: Ісаєва, Оксана; Шайнер Ганна, Ганна Краткий осмотр (реферат): У статті розглядається роль рефлексії для становлення майбутнього медика, адже зростає значення внутрішньої ідеології фахівця та успішно реалізованої особистості упродовж трудового життя. Власне сучасна економічна ситуація, у якій перебуває й система охорони здоровʼя, і фахівці-медики зокрема, вимагає професійної стійкості; тут недостатньо лише знань, професійних умінь, навіть навичок. Важливим компонентом характеру особистості є рефлексія, що безпосередньо повʼязана з потребами й здібностями особистості, раціональною (когнітивною) та ірраціональною (емоційною) сферою. Ядром рефлексивної позиції є ціннісні орієнтації особистості, підкріплені вольовим компонентом

2023-01-01T00:00:00Z Товканець, Ганна Мартин, Оксана http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3753 2026-09-25T11:47:25Z 2023-01-01T00:00:00Z

Название: Розвиток професійних компетентностей вчителів шведської мови у неформальній освіті Швеції Авторы: Товканець, Ганна; Мартин, Оксана Краткий осмотр (реферат): У статті обґрунтовано особливості розвитку професійних компетентностей вчителів рідної мови у Швеції в умовах неформальної освіти. Проаналізовано діяльність Асоціації вчителів шведської мови (діяльність курсів, тренінгів, семінарів щодо педагогічної підготовки та удосконалення культуротворчої і лінгводидактичної компетентностей педагогів та представлено навчальний план “Організація факультативного курсу вивчення шведської мови (шведська мова для додаткового навчання для шведів, які тимчасово проживають за кордоном)” спрямований на розвиток критичного мислення, спілкування та навчання осіб, для яких шведська мова є рідною та які не проживають на території Швеції. Здійснено аналіз змісту навчального курсу “Міжкультурна комунікація” Університету м. Крістіанстад. Наголошено, що неформальна освіта учителів шведської мови у Швеції спрямована на формування професійних компетентностей, зокрема комунікативної, соціокультурної, проєктувальної, дослідницької та інших.

2023-01-01T00:00:00Z