DSpace Собрание:http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/118672026-10-08T12:26:08Z2026-10-08T12:26:08ZОсобливості реалізації екологічної освіти у початкових та середніх школах Південної ЄвропиЧепіль, Марія Миронівнаhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/25832026-10-06T07:03:22Z2019-01-01T00:00:00ZНазвание: Особливості реалізації екологічної освіти у початкових та середніх школах Південної Європи
Авторы: Чепіль, Марія Миронівна
Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано особливості реалізації екологічної освіти в початкових та середніх школахПівденної Європи та з’ясовано перспективи подальших наукових розвідок у даному напрямі засобамиекологічної освіти. Виявлено різноманітність способів, якими країни Південної Європи звертаються доекологічної освіти в системах початкової та середньої школи. З’ясовано, що екологічна освіта є обов’язковоюобластю навчальної програми в початковій та молодшій середній освіті із застосуванням різних підходів, ав ряді випадків у поєднанні з іншими підходами тощо.2019-01-01T00:00:00ZДидактичний потенціал персонального освітнього простору в формуванні досвіду професійної мобільності майбутніх медичних сестерЦюра, СвітланаГуменюк, ВасильЄфремова, Оксанаhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/25822026-10-06T07:03:51Z2019-01-01T00:00:00ZНазвание: Дидактичний потенціал персонального освітнього простору в формуванні досвіду професійної мобільності майбутніх медичних сестер
Авторы: Цюра, Світлана; Гуменюк, Василь; Єфремова, Оксана
Краткий осмотр (реферат): Акцентовано на актуальності формування досвіду професійної мобільності майбутніх медсестер занапрямами особистісної та горизонтальної мобільності. Проаналізовано характеристики персонального освітнього простору студента у контексті специфіки медичної освіти. Виокремлено компоненти дидактичного потенціалу персонального освітнього простору: технологічний, змістовий, діяльнісний, оцінно-результативний, соціальний; розглянуто можливості його використання для формування досвіду особистої та горизонтальної професійної мобільності майбутніх медсестер.2019-01-01T00:00:00ZМетоди навчання функціональної грамотності дорослих у БельгіїФучила, Оленаhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/25812026-10-06T07:04:25Z2019-01-01T00:00:00ZНазвание: Методи навчання функціональної грамотності дорослих у Бельгії
Авторы: Фучила, Олена
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто принципи освіти дорослих, що їх покладено в основу навчання функціональної грамотності дорослих у Бельгії; висвітлено особливості явища функціональної грамотності дорослих у сучасному суспільстві економічно розвинутих країн, зокрема, Бельгії; відмінності навчання дорослих учнів та необхідність врахування їх у навчальному процесі для підвищення його ефективності. Виділено особливості організації навчання дорослих функціональної грамотності у Бельгії як країні центральної Європи та методи його здійснення, із окресленням можливостей застосування досвіду Бельгії в системі освіти дорослих України в умовах глобалізації.2019-01-01T00:00:00ZГенеза навчання іноземних мов у гімназіях Галичини кінця XIX - XX ст.Федурко, Юліяhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/25802026-10-06T07:05:27Z2019-01-01T00:00:00ZНазвание: Генеза навчання іноземних мов у гімназіях Галичини кінця XIX - XX ст.
Авторы: Федурко, Юлія
Краткий осмотр (реферат): У статті наголошено на актуальності вивчення в сьогоденні досвіду навчання іноземних мов у гімназіях Галичини; обґрунтовано причину звернення саме до окресленого періоду; виокремлено аспекти, які потребують першочергового висвітлення для ґрунтовного пізнання зазначеного педагогічного феномена (окреслення йогоісторико-культурного й суспільно-економічного контексту, визначення хронологічних меж і джерельної бази,виокремлення періодів, що засвідчують факт його розвитку, та їх умотивування).2019-01-01T00:00:00Z