http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11891 2026-10-08T11:35:46Z 2026-10-08T11:35:46Z Цзяньїн, Чень http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1315 2026-10-08T07:23:32Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Педагогічні принципи формування комунікативних умінь студентів України і Китаю у вокально-ансамблевій діяльності Авторы: Цзяньїн, Чень Краткий осмотр (реферат): У статті актуалізовано потребу у формуванні комунікативних умінь студентів України і Китаю в контексті інтеграційних полікультурних процесів. Розроблено і представлено педагогічні принципи, що стали основою організаційно-методичної моделі формування комунікативних умінь студентів, а саме: адресності та полісемії інформації; узгодженості дій в контакті; міжетнічної толерантності (представлено характеристику міжетнічної толерантності); партнерської взаємодії. Опора на представлені принципи сприяє об’єднанню виконавців ансамблю в єдиний злагоджено функціонуючий організм з опорою на співдію, забезпечуючи високе художнє виконання вокальних творів.

2018-01-01T00:00:00Z Сех, Наталя http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1314 2026-10-08T07:24:11Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Педагогічні умови сенсорного розвитку дітей дошкільного віку засобами образотворчого мистецтва Авторы: Сех, Наталя Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена аналізу педагогічних умов сенсорного розвитку дітей дошкільного віку засобами образотворчого мистецтва. Сенсорний розвиток старших дошкільників засобами образотворчого мистецтва визначено як розвиток чуттєвої сфери дитини в процесі поступового накопичення інформації про якості й властивості предметів та явищ довкілля, взаємовідношень між ними, подальшого її впорядкування і структурування під час малювання, ліплення, аплікації та конструювання, у процесі ознайомлення дітей з витворами мистецтва, ілюстраціями, фотозображеннями тощо. Визначеними педагогічними умовами сенсорного розвитку дошкільників засобами образотворчого мистецтва є відображення засвоєних дітьми якостей і властивостей предметів у мовленні дітей та позитивне емоційне ставлення.

2018-01-01T00:00:00Z Радзівілова, Інна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1310 2026-10-08T07:24:51Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Дослідження проблеми виявлення педагогічних умов формування готовності майбутніх бортпровідників допрофесійної діяльності Авторы: Радзівілова, Інна Краткий осмотр (реферат): Автором проаналізовано погляди українських і зарубіжних дослідників на особливості формування готовності майбутніх фахівців різних спеціальностей до професійної діяльності. Уточнено сутність понять “умова”, “педагогічні умови”, “готовність до професійної діяльності”. Виявлено сукупність ефективних педагогічних умов, які впливають на формування готовності майбутніх фахівців до професійної діяльності. На гіпотетичному рівні автором зроблено припущення, що створення певних з них в процесі фахової підготовки майбутніх бортпровідників можуть позитивно впливати на формування їхньої готовності до професійної діяльності.

2018-01-01T00:00:00Z Придатко, Роксолана http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1308 2026-10-08T07:25:24Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Соціально-комунікативна компетентність як складова професійності вихователя закладу дошкільної освіти Авторы: Придатко, Роксолана Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена теоретичному узагальненні наукової проблеми формування соціально-комунікативної компетенції вихователя закладу дошкільної освіти. Соціально-комунікативна компетентність вихователя закладу дошкільної освіти розглядається як здатність педагога реально оцінювати навколишню дійсність, зрозуміти основні закономірності соціальної ситуації, знайти інформацію в невизначених умовах і впевнено будувати свою поведінку для досягнення балансу між власними потребами й очікуваннями, сенсом життя і вимогами соціальної дійсності; вміння здійснювати відповідні комунікативні дії в певному колі ситуацій міжособистісної взаємодії та фахові знання закономірностей і форм спілкування й правил поведінки в різноманітних ситуаціях.

2018-01-01T00:00:00Z