<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Общество:</title>
  <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/148" />
  <subtitle />
  <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/148</id>
  <updated>2026-11-12T03:30:38Z</updated>
  <dc:date>2026-11-12T03:30:38Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Штучний інтелект в освіті: методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12174" />
    <author>
      <name>Винницька, Наталія Володимирівна</name>
    </author>
    <author>
      <name>Жигайло, Оксана Омелянівна</name>
    </author>
    <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12174</id>
    <updated>2026-11-09T07:08:18Z</updated>
    <published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Штучний інтелект в освіті: методичні рекомендації до практичних занять та самостійної роботи
Авторы: Винницька, Наталія Володимирівна; Жигайло, Оксана Омелянівна
Краткий осмотр (реферат): Методичні рекомендації написано відповідно до робочої програми навчальної&#xD;
дисципліни «Штучний інтелект в освіті» для здобувачів першого (бакалаврського)&#xD;
рівня вищої освіти галузі знань А Освіта спеціальності А 3 Початкова освіта.&#xD;
У посібнику представлено комплекс практичних робіт з навчальної&#xD;
дисципліни «Штучний інтелект в освіті», спрямованих на формування у&#xD;
здобувачів вищої освіти практичних умінь педагогічно доцільного, критичного,&#xD;
безпечного та відповідального використання технологій штучного інтелекту в&#xD;
майбутній професійній діяльності.&#xD;
Подано методичні рекомендації щодо організації, виконання та захисту&#xD;
практичних робіт, визначено їх мету, завдання, послідовність виконання, вимоги&#xD;
до оформлення результатів і критерії оцінювання. Окрему увагу приділено&#xD;
питанням академічної доброчесності, захисту персональних даних та етичного&#xD;
використання штучного інтелекту. Також у посібнику містяться завдання для&#xD;
самостійної роботи здобувачів вищої освіти та перелік рекомендованих джерел,&#xD;
які можуть бути використані під час виконання практичних завдань і&#xD;
поглибленого опрацювання матеріалу</summary>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Штучний інтелект в освіті</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12173" />
    <author>
      <name>Винницька, Наталія Володимирівна</name>
    </author>
    <author>
      <name>Жигайло, Оксана Омелянівна</name>
    </author>
    <author>
      <name>Вдовичин, Тетяна Ярославівна</name>
    </author>
    <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12173</id>
    <updated>2026-11-09T07:00:55Z</updated>
    <published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Штучний інтелект в освіті
Авторы: Винницька, Наталія Володимирівна; Жигайло, Оксана Омелянівна; Вдовичин, Тетяна Ярославівна
Краткий осмотр (реферат): Навчально-методичний посібник укладено відповідно до робочої програми&#xD;
навчальної дисципліни «Штучний інтелект в освіті» для здобувачів першого&#xD;
(бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань А Освіта спеціальності А 3&#xD;
Початкова освіта.&#xD;
У посібнику представлено курс лекцій з навчальної дисципліни «Штучний&#xD;
інтелект в освіті», спрямованих на формування у здобувачів вищої освіти умінь&#xD;
використання цифрових технологій в майбутній професійній діяльності.&#xD;
Також у посібнику містяться питання для самоконтролю та завдання для&#xD;
самостійної роботи здобувачів вищої освіти, методичні кейси використання&#xD;
штучного інтелекту на уроках школі, перелік рекомендованих джерел, які&#xD;
можуть бути використані під час виконання практичних завдань і поглибленого&#xD;
опрацювання теоретичного матеріалу</summary>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Формування графічної навички в учнів початкової школи: підручник (для студентів спеціальності «Початкова освіта»).</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12125" />
    <author>
      <name>Гірняк, Світлана Петрівна</name>
    </author>
    <author>
      <name>Луців, Світлана Ігорівна</name>
    </author>
    <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/12125</id>
    <updated>2026-10-23T13:04:18Z</updated>
    <published>2026-10-07T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Формування графічної навички в учнів початкової школи: підручник (для студентів спеціальності «Початкова освіта»).
Авторы: Гірняк, Світлана Петрівна; Луців, Світлана Ігорівна
Краткий осмотр (реферат): У підручнику висвітлено теоретичні засади формування графічної навички молодших школярів, розкрито психолого-педагогічні, психофізіологічні та методичні основи навчання письма, схарактеризовано сучасні дидактичні засоби, здоров'язбережувальні, інклюзивні та цифрові технології навчання. До кожної теми запропоновано питання для самоконтролю, практичні завдання, цікаві історичні матеріали та методичні рекомендації для майбутніх учителів початкової школи. Видання спрямоване на формування професійної компетентності здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань А Освіта / Педагогіка зі спеціальності А 3 Початкова освіта, а також може бути корисним учителям-практикам, викладачам і всім, хто цікавиться проблемами навчання письма.</summary>
    <dc:date>2026-10-07T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Сучасна українська мова : навчальний посібник для самостійної й індивідуальної роботи (для очного та дистанційного навчання) здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань А Освіта / Педагогіка зі спеціальності АЗ Початкова освіта. Дрогобич, 2026. 201 с.</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11970" />
    <author>
      <name>Федурко, Марія Юліанівна</name>
    </author>
    <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11970</id>
    <updated>2026-10-13T17:46:50Z</updated>
    <published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Сучасна українська мова : навчальний посібник для самостійної й індивідуальної роботи (для очного та дистанційного навчання) здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань А Освіта / Педагогіка зі спеціальності АЗ Початкова освіта. Дрогобич, 2026. 201 с.
Авторы: Федурко, Марія Юліанівна
Краткий осмотр (реферат): Навчальний посібник укладений відповідно до програми навчальної дисципліни «Сучасна українська мова», затвердженої науково-методичною радою радою Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (протокол № 8 від 28 серпня 2025 року). Розрахований на студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за галуззю А Освіта та спеціальністю А3 Початкова освіта факультету початкової освіти та мистецтва й уміщує матеріали для практичних занять і самостійної й індивідуальної роботи майбутніх учителів початкових класів з усіх розділів курсу «Сучасна українська мова». Може бути корисний і для тих, хто самостійно підвищує свої знання з української мови.
Описание: «Сучасна українська мова» як навчальна дисципліна посідає вагоме місце у фаховій підготовці вчителів початкових класів, позаяк майбутній педагог виявлятиме в слові свою духовність, глибину інтелекту, фахову вправність.&#xD;
Досвід викладання сучасної української мови на факультеті початкової освіти та мистецтва переконує, що глибоке засвоєння студентами лінгвістичних понять, формування лінгвістичної компетентності як складника комунікативної й професійної компетентностей неможливе без самостійного опрацювання мовознавчої літератури, критичного осмислення викладених у ній положень і фактів, а також виконання різного виду вправ із кожної теми курсу.&#xD;
Запропонована в навчальному посібнику модель опанування навчального матеріалу дає можливість розвивати в студентів навички самостійної роботи з лінгвістичною літературою, вміння критично осмислювати викладені в ній твердження і факти, аналізувати й зіставляти мовні одиниці та явища, добирати ілюстративний матеріал до відповідних теоретичних положень, підвищувати загальну грамотність майбутніх вчителів, культуру їхнього усного й писемного мовлення.</summary>
    <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

