DSpace Общество:

ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТУДЕНТІВ

2026-06-19T12:10:18Z

Название: ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТУДЕНТІВ Авторы: Сирота, Софія Олександрівна Краткий осмотр (реферат): Актуальність теми дослідження зумовлена сучасними соціальними та освітніми трансформаціями, які висувають підвищені вимоги до особистісних і психологічних ресурсів молоді. У системі вищої освіти дедалі більшої ваги набувають не лише когнітивні здібності студентів, а й уміння усвідомлювати та регулювати власні емоційні стани, забезпечувати високу продуктивність соціальної взаємодії та зберігати внутрішню стабільність попри дефіцит часу та високу інтенсивність академічної діяльності. У цьому контексті емоційний інтелект виступає важливим чинником сприятливої адаптації майбутніх фахівців до умов вищої школи та їхнього ефективного становлення у майбутній професійній діяльності. Період навчання у закладі вищої освіти є визначальним для якісної перебудови емоційної сфери індивіда та становлення його емоційної зрілості, оскільки саме в цей час відбувається активний розвиток самосвідомості, ціннісних орієнтацій і соціальних ролей. Під час навчання у закладі вищої освіти молода людина стикається з новими вимогами, відповідальністю та необхідністю самостійного прийняття рішень, що супроводжується значним емоційним напруженням. Недостатній рівень емоційного інтелекту в таких умовах може призводити до труднощів міжособистісної взаємодії, зниження навчальної мотивації, підвищеної тривожності та емоційного виснаження.

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВʼЯ У ЮНАЦТВА

2026-06-19T12:08:35Z

Название: ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВʼЯ У ЮНАЦТВА Авторы: Сирватка, Христина Миколаївна Краткий осмотр (реферат): У бакалаврській роботі проаналізовано зарубіжні та українські дослідження, присвячені проблемі збереження здоровʼя у юнацькому віці. Розширено та доповнено визначення досліджуваного феномену, розкрито психологічні особливості та структурно-функціональну модель збереження здоров’я студентської молоді. Емпірично досліджено проблему збереження здоровʼя студентів і виявлено у частини респондентів середній і низький рівні здоров’язбережувальної поведінки та емоційного благополуччя, що свідчить про необхідність оптимізації системи підтримки їхнього здоров’я. Розроблено практичні рекомендації щодо збереження здоров’я студентської молоді

ПРОФІЛАКТИКА ТРИВОЖНОСТІ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ

2026-06-19T12:06:05Z

Название: ПРОФІЛАКТИКА ТРИВОЖНОСТІ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ Авторы: Сип'як, Вікторія Краткий осмотр (реферат): У роботі досліджено проблему тривожності у підлітковому віці та особливості її профілактики в освітньому середовищі. Розкрито сутність поняття тривожності та проаналізовано основні теоретичні підходи до її розуміння у психології. Визначено вікові та соціально-психологічні особливості емоційного розвитку підлітків, а також основні причини, прояви та наслідки підвищеної тривожності. Проведено емпіричне дослідження рівня тривожності серед підлітків із використанням психодіагностичних методик. Проаналізовано та інтерпретовано отримані результати дослідження. Встановлено, що частина підлітків має підвищений рівень тривожності, що потребує своєчасної психологічної підтримки. На основі теоретичного аналізу та результатів дослідження розроблено програму профілактики тривожності у підлітків. Сформульовано практичні рекомендації щодо зниження рівня тривожності та створення сприятливого психологічного середовища у закладах освіти. Результати дослідження можуть бути використані практичними психологами та педагогами для розробки ефективних програм профілактики тривожності.

ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ В УМОВАХ ВІЙНИ

2026-06-19T12:03:39Z

Название: ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ В УМОВАХ ВІЙНИ Авторы: Сенюх, Ольга Романівна Краткий осмотр (реферат): У бакалаврській роботі здійснено теоретико-емпіричне дослідження резилієнтності особистості майбутніх психологів в умовах війни. Проаналізовано сучасні наукові підходи до розуміння феномену резилієнтності, визначено її структурно-функціональну організацію та основні детермінанти розвитку. Особливу увагу приділено специфіці прояву резилієнтності у майбутніх психологів в умовах війни в Україні. У процесі емпіричного дослідження (n = 40) встановлено, що більшість студентів має середній рівень резилієнтності. Виявлено, що найбільш розвиненими є соціальний та ціннісно-смисловий компоненти, тоді як емоційно-регулятивний компонент потребує додаткового розвитку. Проведений кореляційний аналіз засвідчив наявність значущих взаємозв’язків між компонентами резилієнтності, а також встановив негативний зв’язок між рівнем резилієнтності та рівнем стресу (r = -0,61; p < 0,01). На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації щодо розвитку резилієнтності майбутніх психологів, які включають модульну програму з використанням тренінгових, рефлексивних та психокорекційних методик. Запропонована програма спрямована на формування когнітивних, емоційно-регулятивних, поведінкових, соціальних та ціннісно-смислових ресурсів особистості. Результати дослідження можуть бути використані у процесі професійної підготовки психологів, а також у практиці психологічної допомоги особам, які перебувають у стресових та травматичних умовах.