<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Собрание:</title>
  <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/86" />
  <subtitle />
  <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/86</id>
  <updated>2026-04-08T14:03:17Z</updated>
  <dc:date>2026-04-08T14:03:17Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Особливості поведінки особистості в стресових ситуаціях навчально-виховного процесу</title>
    <link rel="alternate" href="http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9400" />
    <author>
      <name>Возняк, Владислав Ришардович</name>
    </author>
    <id>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9400</id>
    <updated>2026-04-02T07:16:52Z</updated>
    <published>2025-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Название: Особливості поведінки особистості в стресових ситуаціях навчально-виховного процесу
Авторы: Возняк, Владислав Ришардович
Краткий осмотр (реферат): У магістерській роботі проаналізовано зарубіжні та українські дослідження присвячені проблемі стресових ситуацій, які проявляються у навчально-виховному процесі.&#xD;
Розширено та доповнено сутність поняття «стресові ситуації». Розкрито особливості стресових ситуацій студентів запропоновані різними психологами. Інтерпретовані та детально проаналізовані види стресових ситуацій. Змістовно розкриті види та поведінкові&#xD;
симптоми стресу. Емпірично досліджено стресові ситуації на етапі професійної підготовки&#xD;
та виявлено, що найбільш проблемною групою є студенти з низьким рівнем резилієнтності,&#xD;
оскільки вони схильні до емоційного виснаження, втрати самоконтролю та труднощів у&#xD;
подоланні навчальних і життєвих криз. Запропоновано психолого-педагогічні напрямки,&#xD;
стратегії, та механізми розвитку резильєнтності у студентському середовищі, а також&#xD;
рекомендації щодо розвитку резильєнтності на етапі професійної підготовки.</summary>
    <dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

