DSpace Собрание:http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/88152026-04-16T19:26:24Z2026-04-16T19:26:24ZІнноваційне освітнє середовище: технологічний аспект моделюванняТригуб, АндрійПрокоф'єв, ЄвгенТовстоган, Володимирhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/94972026-04-14T09:40:55Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Інноваційне освітнє середовище: технологічний аспект моделювання
Авторы: Тригуб, Андрій; Прокоф'єв, Євген; Товстоган, Володимир
Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано особливості моделювання інноваційного освітнього середовища закладу вищої освіти з використанням цифрових інструментів та інформаційних систем. Уточнено сутність понять “освітнє середовище”, “інноваційне освітнє середовище”, “моделювання інновацій-ного освітнього середовища”. Доведено, що технологізація процесу моделювання інноваційного освітнього середо-вища дає змогу створити оптимальні умови для ефективного поєднання у цьому процесі управлінських підходів та інноваційних ресурсів, що сприятиме поліпшенню якості освітнього середовища, підвищенню його прозорості та ефективності.2025-01-01T00:00:00ZУпровадження змішаного навчання в музичній освіті Китаю: виклики, можливості та перспективиАнь, Чжоуhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/94962026-04-14T09:35:41Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Упровадження змішаного навчання в музичній освіті Китаю: виклики, можливості та перспективи
Авторы: Ань, Чжоу
Краткий осмотр (реферат): У статті висвітлено досвід впровадження змішаного навчання в музичні навчальні заклади Китаю. Визначено змішане навчання як гібридне онлайн- та офлайн-навчання, як нова тенденція у реформуванні та розвитку музичної освіти Китаю в майбутньому. Зазначено, що успішність впровадження змішаного навчання залежить від створення відповідної інфраструктури, розробки якісного цифрового контенту та забезпечення належної методичної підтримки. Ключовими елементами ефективної реалізації змішаного навчання є спеціалізовані освітні платформи, високоякісні навчальні відео, віртуальні лабораторії та системи онлайн-оцінювання. Описано три етапи впровадження змішаного навчання у музичні заклади. Зроблено висновок, що змішане навчання надає можливість для ефективної інтеграції традиційних та інноваційних освітніх ресурсів, впровадженню інноваційних дидактичних підходів, зокрема відкриті курси, перевернутий клас та інші. Наголошено що фокус наукових досліджень з проблеми змішаного навчання спрямовано на теоретичні та методичні засади ефективності означеного підходу.2025-01-01T00:00:00ZОсобливості підготовки здобувачів докторських ступенів у системі вищої освіти ВеликобританіїДерстуганова, Наталяhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/94952026-04-14T09:31:34Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Особливості підготовки здобувачів докторських ступенів у системі вищої освіти Великобританії
Авторы: Дерстуганова, Наталя
Краткий осмотр (реферат): У статті на підставі ґрунтовного аналізу нормативно-рекомендаційних документів, якими регулюється процес підготовки здобувачів докторських ступенів у Великобританії, та сучасних наукових доробків, присвячених різним аспектам докторської підготовки у цій країні, визначена низка особливостей, характерних для підготовки здобувачів докторських ступенів у системі вищої освіти Великої Британії. Встановлено, що академічна автономія суб’єктів освітньої діяльності Великобританії дає їм змогу самостійно встановлювати вимоги для майбутніх здобувачів наукового ступеня, здійснювати підготовку докторантів за власними освітньо-дослідницькими програмами, визначаючи обсяг їхньої освітньої складової, і очікувані результати на кожному етапі підготовки. З’ясовано, що у процесі докторської підготовки особливу роль відведено науковому керівництву та побудові індивідуальної освітньо-дослідницької траєкторії здобувачів докторського ступеня з урахуванням особистих очікувань кожного із молодих дослідників.2025-01-01T00:00:00ZФорми та методи реалізації змісту формування медіакомпетентності майбутніх лікарів в медичному університетіМурзіна, Оленаhttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/94942026-04-14T09:26:33Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Форми та методи реалізації змісту формування медіакомпетентності майбутніх лікарів в медичному університеті
Авторы: Мурзіна, Олена
Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито форми та методи, за допомогою яких здійснюється реалізація змісту формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. Пропонуємо комплексне застосування традиційних та інноваційних форм організації освітнього процесу в медичному університеті. До основних методів відносимо нетрадиційні, інтерактивні методи навчання; есе; дослідницький метод; презентації освітньо-наукової діяльності; метод проєктів; портфоліо; індивідуальні завдання на платформі edX; індивідуальні завдання в додатку Office 365 Teams. Впровадження в освітній процес запропонованих форм та методів сприяє ефективному формуванню медіакомпетентностей майбутніх лікарів на етапі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті.2025-01-01T00:00:00Z