http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/92 Sun, 05 Apr 2026 18:15:50 GMT 2026-04-05T18:15:50Z http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3913 Название: Inclusive education: building spaces of equality and support for all students Авторы: Zhang, Wei; Suprun, Mykola; Zubrytskyi, Ihor; Smerechak, Lesia; Lytvyn, Inna; Смеречак, Леся Іванівна; Зубрицький, Ігор Ярославович Краткий осмотр (реферат): The question of the effectiveness of the inclusive education program with the provision of the principle of equality is becoming more and more relevant in the conditions of modern educational and social challenges due to the growing several pupils and students with disabilities. The problem of the research is to determine the optimal approaches to building spaces of equality and providing support for all participants of the educational process, taking into account their individual needs. The purpose of the article’s research is to analyze modern strategies of inclusive education using digital technologies and ensuring legal principles of equality. Particular importance is attached to the need to improve pedagogical competencies based on the experience of European countries, which will contribute to improving the quality of educational services for students with special educational needs. The article examines the legal aspects of equality in education, the importance of adapting digital infrastructure, the experience of developed countries, and the role of pedagogical innovations in creating an inclusive educational environment. On the basis of the proposed methodology, the key areas of development of inclusive education are determined, including the integration of technologies, strengthening of professional training of teachers and development of comprehensive educational programs. The results of the study emphasize the need for further development of inclusive educational strategies, taking into account changes in the labor market and guaranteeing equal access to quality education for all students. The main challenges and prospects of inclusive education are outlined, taking into account the current trends of socio-economic development, and recommendations are offered for the effective integration of inclusive approaches into the educational process. The results of the article highlight the critical role of inclusive education in providing equal opportunities for the development of each individual, emphasizing the need for a comprehensive approach to its implementation. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3913 2024-01-01T00:00:00Z http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3876 Название: Neuropedagogical principles as a factor of inclusive education in the context of managerial activity: еuropean experience. Авторы: Lohvynenko, Tetyana; Hryntsiv, Mariana; Hrynyk, Iryna; Prymakova, Vitaliia; Drozd, Lidiia Краткий осмотр (реферат): The article analyzes the types, perspectives and trends of inclusive education management in a multifaceted manner, in particular, the experience of Western Europe today and during the last decades is analyzed. This is done with the aim of finding the most effective models or at least predicted appropriate recommendations for reforming inclusive education management.The general approach to writing the article is review-analytical with modeling elements. In this regard, the purpose of the article is to generalize the current trends in the management of inclusion in the world as a neuropedagogical principle of inclusive education in the context of management activities and to understand the theoretical conditions of reforming such management, taking into account the European experience.According to the authors, the relevance of thearticle is due to the contradiction between the managerial (vertical) and self-initiative (horizontal) intentions in inclusive education.As a result, it was possible to formulate a number of recommendations and find common problems and directions for thedevelopment of Ukrainian and European inclusion. The main trend that should be developed is the reduction of the management of state powers and the introduction of self-management principles based on the personal motivation of subjects of inclusion (self-directed behavior) within the most extended legal and power framework. Описание: Although Ukraineis located in the center of Europe, it is the heir of a totalitarian state that recently disappeared. In this regard, problems of inclusion, which should have been solved long ago and gradually, are still relevant, but are now solving quickly and comprehensively. Researchers have identified motivation as a key aspect of inclusive education (Maksymchuk et al., 2022; Omelchuk et al., 2022; Sarancha, 2022; Sarancha, 2021). This, in our opinion, is where the main problem of inclusion management arises: vertically (laws and hierarchy of institutions) and horizontally (interaction of equals and equality of dissimilars, self-organization, personal motivation and self-directed behavior). Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3876 2023-01-01T00:00:00Z http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3873 Название: Олександр Тисовський про систему соціального виховання Авторы: Зубрицький, Ігор Ярославович; Смеречак, Леся Іванівна Краткий осмотр (реферат): У статті на основі окремих сюжетів із публікацій, вміщених на сторінках науково-педагогічного журналу «Наша Школа» та педагогічного часопису «Світло», які виходили у Східній Галичині у першій третині ХХ ст., розглядаються погляди українського галицького педагога, основоположника і організатора Пласту О.Тисовського на проблеми соціального виховання. Особливо привабливими у цьому аспекті є ідеї О.Тисовського щодо організації процесу соціального виховання українських дітей та учнівської молоді в умовах перебування земель Східної Галичини під іноземною окупацією після Першої світової війни. За результатами дослідження виокремлено ключові ідеї О.Тисовського, спрямовані на розбудову ефективної системи соціального виховання дітей та учнівської молоді, зокрема його підходи до налагодження взаємодії закладів освіти, сімей та громадськості. Також, розкривається значущість інтеграції цих аспектів для формування гармонійно розвинутої особистості у контексті цілеспрямованої, спеціально налагодженої соціально-виховної діяльності з позицій тогочасних викликів. Особлива увага зосереджена на змісті, формах організації та методах, прийомах та засобах соціального виховання українських школярів в навчальних закладах Східної Галичини першої третини ХХ століття. Розуміння О.Тисовським суспільних процесів та висунуті ним ідеї соціального виховання підростаючого покоління у повоєнний період не втрачають своєї актуальності й у теперішній час, а дослідження творчої спадщини українського педагога має безперечне теоретичне значення для розвитку сучасної теорії соціального виховання. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3873 2024-01-01T00:00:00Z http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3872 Название: Особливості організації дозвіллєвої діяльності студентської молоді Авторы: Зубрицький, Ігор Ярославович; Смеречак, Леся Іванівна Краткий осмотр (реферат): Чітка система організації дозвілля студентської молоді є визначальним чинником формування демократичних цінностей і духовності, без яких не можна досягти високої якості та ефективності сучасної вищої освіти. З огляду на це Міністерство освіти та науки України наголошує на необхідності вжити всіх можливих заходів щодо радикальної зміни соціально-психологічного клімату закладів освіти Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/3872 2024-01-01T00:00:00Z