«ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО» У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті представлено результати дослідження, які отримано у рамках виконання спільного українсько-австрійського науково-дослідного проєкту «Якість підготовки вихователів дошкільних закладів в Австрії та Україні: компаративний аналіз» у 2023/2024 рр. (UA 02/2023). Проаналізовано зміст навчальної дисципліни «Педагогічне партнерство», яка вивчається на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти спеціальності 012 Дошкільна освіта за освітньо-професійною програмою «Дошкільна освіта». Метою дисципліни є вивчення теоретико-методичних засад педагогічного партнерства, використання різних способів комунікації у взаємодії учасників освітнього процесу (дітей, батьків, педагогів, дорослих), принципів командної взаємодії у професійній діяльності, застосуванні отриманих знань, умінь та навичок у практичній діяльності. Змістовий компонент лекцій і семінарських занять передбачає вивчення таких проблем: сутність педагогічного партнерства як фактору взаємодії між співучасниками освітнього процесу; соціально педагогічне партнерство батьків та педагогів у процесі виховання дітей; технології організації просвітницької роботи з батьками; індивідуальні, групові та колективні форми педагогічного партнерства закладу дошкільної освіти із родинами вихованців; соціокультурне партнерство; співробітництво як інтеграція дошкільної освіти та додаткових освітніх послуг; педагогічне партнерство ЗДО з різними соціальними інститутами; педагогічна готовність ЗДО до педагогічного партнерства; досвід педагогічного партнерства у зарубіжних країнах. Висвітлено роль дисципліни «Педагогічне партнерство» у професійній підготовці майбутніх вихователів, формуванні професійних компетентностей. Розкрито уміння та навички, яких набувають студенти під час семінарських занять, проходження практики у ЗДО, самостійної роботи. Акцентовано увагу на застосуванні інноваційних форм і методів у роботі з різними категоріями учасників освітнього процесу.