Формування емоційного інтелекту старшокласників як умова їхнього особистісного становлення

Abstract

У бакалаврській роботі досліджено проблему формування емоційного інтелекту старшокласників як важливої умови їхнього особистісного становлення в сучасному освітньому просторі. Розкрито сутність поняття емоційного інтелекту, його структурні компоненти та психологічні особливості прояву у старшому шкільному віці. Проаналізовано вплив рівня розвитку емоційного інтелекту на самосвідомість, міжособистісну взаємодію, емоційну саморегуляцію та здатність до самореалізації старшокласників. У роботі висвітлено основні психолого-педагогічні умови, що сприяють ефективному формуванню емоційного інтелекту в учнівської молоді. Представлено результати емпіричного дослідження особливостей розвитку емоційного інтелекту старшокласників та визначено взаємозв’язок між його рівнем і показниками особистісного становлення. Отримані результати можуть бути використані у практичній діяльності психологів та педагогів закладів середньої освіти з метою гармонійного розвитку особистості старшокласників.