Формування ортологічних компетентностей учнів на уроках української мови (з екстраполяцією на зовнішні атестації)

Abstract

Магістерську роботу присвяченолінгвістичним засадам формування ортологічних умінь і навичок у системі неперервної освіти. Крізь призму поетапного формування окреслених компетентностей розроблено системну методику, яка має на меті сприяти становленню цілісної мовної особистості з чуттям слова та майстерним володінням функціональними стилями, навичками створення різних текстів, редагування лінгвостилістичних помилок, а також допомагає успішно розв’язати цільові тестові завдання у форматі ЗНО/ НМТ. Окреслено основні вектори системного повторення та актуалізації знань зі стилістики та культури мови загалом, комплексно й усебічно проаналізовано теоретичний та ілюстративний матеріал, що стосується засвоєння ортології в загальноосвітній школі. З позиції трансформації та модернізації змісту освіти з актуалізацією компетентнісних підходів критично осмислено шкільну програму (5 – 9 та 10 – 11 класи) і програму підготовки до ЗНО/ НМТ (блок «Практична стилістика і культура мовлення, розвиток мовлення, формування ортологічної вправності, редакторські навички»). Запропоновано власну модель актуалізації та систематизації знань та практичних навичок з ортології: конспективно викладено теоретичний матеріал з практичної стилістики і культура мовлення» (у тому числі й у вигляді опорних схем і таблиць), до кожної теми й мікротеми розділу дібрано або самостійно укладено різнотипні тестові завдання закритої форми ( з вибором однієї правильної відповіді та на відповідність);зосереджено увагу на дискусійних моментах сучасної ортології з екстраполяцією на шкільну програму та програму підготовки до ЗНО / НМТ.