Вивчення українсько-польських літературних взаємин в умовах нової української школи: Іван Франко і Ян Каспрович

Abstract

У магістерській роботі Миколи Поточакадосліджено українсько-польські літературні взаємини на межі ХІХ–ХХ століть крізь призму творчого діалогу Івана Франка та Яна Каспровича. Розкрито особливості їхньої духовної та естетичної спорідненості, окреслено напрями взаємовпливів, спільність морально-філософських мотивів і художніх пошуків. Показано роль Франка як посередника між українською та польською культурами, а також значення Каспровича у формуванні модерної європейської свідомості, що відображає єдність гуманістичних орієнтирів доби.У роботі проаналізовано рецепцію постаті Івана Франка в польському літературному середовищі, зокрема в оцінках Каспровича та його сучасників, а також виявлено художні паралелі у сфері символіки, релігійно-етичних мотивів і філософії творчості. Визначено, що обидва письменники постають репрезентантами морального гуманізму та духовного опору, їхні твори зберігають актуальність у сучасному культурно-освітньому контексті.Окрему увагу приділено педагогічному потенціалу творчої спадщини Франка і Каспровича у системі Нової української школи. Обґрунтовано доцільність використання елементів їхнього творчого діалогу під час формування громадянської, культурної та етичної компетентностей учнів старшої школи. Запропоновано методичні підходи до реалізації інтегрованих, компаративних і дискусійних форм навчання, що сприяють розвитку критичного мислення, толерантності та міжкультурної свідомості.Методологічну основу дослідження становлять історико-літературний, порівняльно-типологічний, культурологічний, герменевтичний та педагогічний методи, які дозволили поєднати літературознавчий аналіз із виявленням дидактичного потенціалу художнього тексту. Теоретична цінність роботи полягає у поглибленні розуміння українсько-польського літературного діалогу як складової європейського гуманістичного процесу, а практична — у можливості застосування отриманих результатів у сучасній філологічній та педагогічній практиці.