Проблема послідовності у формуванні іншомовної комунікативної компетентності на початковому етапі вивчення іноземної мови

Abstract

Іншомовна комунікація можлива за умови володіння суб’єктами іншомовного спілкування мовою як засобом комунікації. Рівень сформованості іншомовної комунікативної компетентності суб’єктів виступає визначальним фактором, що обумовлює рівень ефективності комунікативного процесу в цілому. Практична мета навчання іноземних мов полягає в оволодінні іншомовною комунікативною компетентністю, яка на сучасному етапі виступає важливим структурним компонентом професійної компетентності майбутнього вчителя вищої школи. Іншомовну комунікативну компетентність визначають як сукупність знань, умінь та навичок, необхідних для ефективного здійснення іншомовної комунікації у різних сферах діяльності людини, зокрема у професійній діяльності.