Проблема професійної підготовки майбутніх учителів до діагностики педагогічного супроводу в контексті сучасного наукового дискурсу

Abstract

У статті здійснено аналіз наукового дискурсу проблеми професійної підготовки майбутніх учителів до діагностики педагогічного супроводу навчального процесу. На основі аналізу базових нормативних документів та сукупності наукових досліджень визначено основні підходи і тлумачення понять і категорій “професійна підготовка майбутніх педагогів”, “діагностика”, “педагогічна діагностика”, “педагогічне діагностування”, “супровід”, “педагогічна підтримка”. Запропонованo визначення поняття “професійна підготовка майбутніх учителів до діагностики педагогічного супроводу”, схарактеризовано її основні складники.