Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1746
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorDemіanenko, Borys-
dc.contributor.authorDemіanenko, Andrii-
dc.date.accessioned2023-03-02T12:51:20Z-
dc.date.available2023-03-02T12:51:20Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationDemіanenko, Borys Militarization of the Educational Process in Occupied Crimea (2014 – 2019) = Мілітаризація освітньо-виховного процесу на території окупованого Криму (2014 - 2019) / B. Demіanenko, A. Demіanenko // Східноєвропейський історичний вісник : [збірник] / М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І. Франка ; [редкол.: В. Т. Борщевич, В. Марек, М. М. Вегеш та ін. ; гол. ред.: В. І. Ільницький ; відп. ред. М. Д. Галів]. – Дрогобич : [Посвіт], 2021. – Вип. 19uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1746-
dc.description.abstractМетою статті є спроба, залучивши матеріали з відкритих джерел (інформаційних ресурсів органів влади Російської Федерацїї, окупаційної влади Криму, матеріалів Кримської правозахисної групи, інтернет-видань тощо), визначити сутність та особливості, форми і суб’єкти мілітаризації освітньо-виховного процесу анексованого півострова. Методологія дослідження спирається на принципи історизму, системності, науковості, авторської об’єктивності, на використання загальнонаукових (діалектичного, методу аналогій, методу аналізу й синтезу, індукції та дедукції, компаративного (порівняльного)), міждисциплінарних (методів філософії, політології, соціальної психології, синергетичного, статистичного аналізу, контекстуального аналізу), історичних (ретроспективного (історико-генетичного), проблемно-хронологічного, дискурс-аналізу, методу “виявлення” (detection)) методів. Наукова новизна полягає у тому, що на основі залучення матеріалів відкритих джерел з’ясовано сутність, особливості, форми і суб’єкти мілітаризації освітньо-виховного процесу анексованого Російською Федерацією Криму впродовж 2014 – 2019 рр. Висновки. Зазначено, що трансформація громадського життя кримчан упродовж останніх п’яти років пов’язана передовсім з мілітаризацією освітньо-виховного процесу, спорту й культури. З цією метою серед дітей і молоді окупаційна влада проводить різноманітні заходи: ігри, конкурси, екскурсії, змагання на військову тематику, організовує воєнізовані дитячі табори, культурно-масові заходи, лекції, конференції, театралізовані вистави, створює спеціальні воєнізовані заклади освіти і класи, проводить уроки і зустрічі військово-патріотичного, духовнопатріотичного й патріотичного виховання тощо. Наймасштабнішими серед таких мілітарних заходів є різноманітні військово-спортивні й військово-патріотичні ігри. Констатовано, що змістовно політика мілітаризації освітньо-виховного процесу анексованого Криму спрямована, по-перше, на активну пропаганду служби в збройних силах Російської Федерації, у тому числі й контрактної; по-друге, на виховання численної армії потенційних носіїв і захисників “Русского міра”; по-третє, на культивування насильства і війниuk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.subjectмілітаризація освітньо-виховного процесуuk_UA
dc.subjectокупований Кримuk_UA
dc.subjectпарамілітарні формування,uk_UA
dc.subjectвійськово-патріотичне вихованняuk_UA
dc.titleMilitarization of the Educational Process in Occupied Crimea (2014 – 2019)uk_UA
dc.title.alternativeМілітаризація освітньо-виховного процесу на території окупованого Криму (2014 - 2019)uk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:№ 19 (2021)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
eehb_2021_19_22.pdf342,73 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.