Military education in the Army of the Duchy of Warsaw (1807 - 1815)

Abstract

Мета дослідження полягає насамперед у дослідженні історичних та освітніх аспектів військового виховання у Варшавському герцогстві 1807 – 1815 рр., окресленні напрямів військового виховання, історико-педагогічному аналізі процесу військового виховання, спрямованого на формування патріотизму солдата-громадянина. Методологія дослідження опирається на принципи історизму, системності, науковості, верифікації, авторської об’єктивності, поміркованого наративного конструктивізму, антропологічний підхід, а також використання спеціально-історичних (історико-генетичний, історико-типологічний, історико-системний) методів. Наукова новизна полягає у тому, що вперше в українській історичній науці проаналізовано форми та зміст військового виховання у Варшавському герцогстві 1807 – 1815 рр., визначено напрями військового виховання та конкретизовано історичні та освітні аспекти військового виховання в Варшавському герцогстві 1807 – 1815 рр. Висновки. Система освіти у цивільному і військовому шкільництві доби Варшавського герцогства мала цілковито національний характер. Загалом, у результаті проведеної освітньо-виховної роботи, що базувалася на кращих традиціях Костюшкіського повстання й функціонування легіонів, збройні сили ставали школою патріотизму, яка давала змогу зрозуміти, що Варшавське герцогство забезпечувало свободу особистості та можливість зреалізувати військову кар’єру солдата-громадянина. В освітньовиховній діяльності зосереджували увагу на пробудженні в молоді щирого патріотизму й національної свідомості, формування любові до рідної мови, історії, польських звичаїв і традицій, національної приналежності. Дослідження історичних та освітніх аспектів військового виховання надає підставу констатувати, що армія Варшавського герцогства, відповідно до кадрово-організаційної концепції, була національною, дотримувалася демократичного напряму виховання, який формував військові, національні й соціальні чесноти, що створювало позитивний імідж армії Варшавського герцогства у суспільстві. Внутрішні стосунки у польській армії базувалися на повазі до історичних звитяг у минулому, що, зі свого боку, визначало процес військового виховання, націленого на формування солдата-громадянина-державотворця, глибоко патріотичного, національно свідомого та відданого своїй державі. Вагомим є те, що у цей період виокремилися два напрями військового виховання у Варшавському герцогстві: перший пропагував ідеї абсолютної дисципліни, повної покори і порядку, другий відстоював продовження виховання солдатів у традиціях Т. Костюшка та легіонерів