"The Memorial" of public school teachers of Bibrka county of the Kingdom of Galicia and Lodomeria (1891) as a historical and legal source

Abstract

Мета статті – опублікувати й проаналізувати “меморіал” вчителів народних шкіл Бібрського шкільного округу (1891) як джерело до історії шкільництва Галичини та соціально-правової культури вчительства кінця ХІХ ст. Методологія дослідження – принципи науковості, об’єктивності, історизму, методи зовнішньої та внутрішньої критики джерел. Наукова новизна полягає у тому, що уперше публікується “меморіал” вчителів народних шкіл Бібрського шкільного округу (1891) та здійснюється його аналіз як історико-правового джерела. Висновки. Отже, аналізований “меморіал” є надзвичайно цікавим історичним джерелом, який виявляє рівень соціальної, професійно-групової активності і солідарності вчителів маленького повіту Галичини наприкінці ХІХ ст. Розроблений ними проєкт, незважаючи на зовсім непрораховані видатки для його реалізації, заслуговує на увагу передовсім принципами, які педагоги пропонували покласти в основу системи “авансу”: прив’язання розміру платні (перехід від нижчого до вищого класу оплати) до особистих успіхів вчителя, його кваліфікованості, досвідченості. Водночас “меморіал” засвідчив наявність певної громадянської позиції вчителів, які, хоч і несміливо, протестували проти незадовільного соціального становища, несправедливостей щодо надання посади (право “презенти”, свавілля чиновників), займання посад некваліфікованими й випадковими у педагогічній професії людьми, підкреслили негативні впливи механізму протекції (непрямо вказавши на корупцію у цьому плані) на моральність вчителя і якість освіти тощо. Зауважимо, що документ підписали як вчителі-поляки, так і вчителі-українці, які на полі відстоювання інтересів власної професійної групи відсунули у бік свої міжнаціональні суперечності. Документ є яскравим доказом зростання правової і соціально-станової культури “народних учителів”, які поступово усвідомлювали свою суспільну вагу й наважувалися брати на себе роль активного суб’єкта у розв’язанні найбільш болючих проблем організації освітнього життя. Документ публікується мовою оригіналу (польською) з дотриманням необхідних археографічних вимог