Роль процесу невротизації у появі соціальної фрустрованості в старшому шкільному віці

Abstract

У статті йдеться про явище соціальної фрустрованості, що виникає у старшому шкільному віці та визначається провідна роль невротизації у цьому процесі. Обґрунтовано, що процес невротизації проявляється у дезорганізуючих емоційних станах в режимі пригнічення психіки, окреслено проблему етимології невротичних розладів особистості та особливостей переживання нею фрустраційних станів.Досліджено, що формування самовизначення передбачає існування низки варіантів його прояву, що, своєю чергою, привело нас до думки про перевагу проведення індивідуально-орієнтованого дослідження з метою вивчення показників і об’єктів незадоволеності старшокласника у його соціальній реалізованості, а самейого соціальної фрустрованості, яка знаходиться в тісному взаємозв’язку із невротичними проявами особистості