Персоналізація процесу професійної підготовки у ЗВО засобами технології тьюторингу

Abstract

У статті проаналізовано теоретико-методичні аспекти персоналізації процесу професійної підготовки у ЗВО засобами технології тьюторингу; здійснено огляд наукової літератури на предмет обґрунтування концептуальних засад процесу персоналізації навчання. Визначено роль персоналізації навчання у формуванні суб’єктної позиції студента у процесі фахової підготовки та у створенні індивідуальної освітньої траєкторії. Доведено, що ефективним засобом реалізації ідеї персоналізації навчання є тьюторська технологія як послідовна взаємопов’язана система дій викладача, спрямована на виконання завдань проєктування індивідуальної освітньої програми студента. Акцентовано, що процес навчання в умовах реалізації технології тьюторингу здійснюється у процесі академічної та квазіпрофесійної діяльності, що сприяє набуттю майбутніми фахівцями досвіду виконання професій-них і транспрофесійних завдань.