Формування культури усного математичного мовлення в учнів початкових класів

Abstract

У статті розглянуті особливості розвитку уявлень учнів про математичну мову у процесі вивчення ними початкового курсу математики та розроблено систему прийомів навчальної діяльності, які використовуються на уроках математики і в позаурочний час з метою формування у молодших школярів культури усного мовлення. Особлива увага приділяється визначенню впливу процесу розв’язування текстових задач на вироблення в учнів початкових класів навиків математичного мовлення та характеристиці методичних прийомів їх розвитку при формуванні обчислювальних навичок: - взаємоперевірка самостійних робіт навчаючого характеру, - контроль знань учнів за схемою «запитання – відповідь», - робота класу, що супроводжується коментуванням одного з учнів, - математичні диктанти, - читання різними способами числових виразів та виразів зі змінною, що потребує знань відмінювання числівників.