Проблема використання віртуальних воркспейсів у процесі підготовки вчителів історії

Abstract

Анотація. У статті розглядається основне поняття «віртуальний воркспейс», сферу їх використання, та ключові аспекти. Автор розкриває основні проблеми, переваги та недоліки використання віртуальних воркспейсів у процесі підготовки вчителів історії. Автор аналізує сучасні технології створення віртуальних робочих середовищ та їх вплив на освітній процес. В статті детально розглядаються віртуальні воркспейси Discord та Spot, також на їх прикладах розкриваються основні переваги віртуальних воркспейсів які включають наступні складові: інтерактивність, можливість здійснити доступ до робочого місця з будь якого пристрою, а також індивідуалізацію навчання. Стаття розкриває можливості та ймовірні ситуації використання віртуальних воркспейсів наприклад використання серверів, ролі на серверах в межах сервісу Discord або кімнатна диференціація сервісу Spot, описує унікальні можливості кожного з воркспейсів, переваги та недоліки кожного з них в процесі підготовки майбутніх вчителів історії. особливу увагу було привернуто до матеріальної складової цих воркспейсів в аспекті доступності для використання без значних грошових внесків, а також доступності цих сервісів на основних операційних системах, таких як Windows, MacOS, Android та Ios. Було приділено значну увагу системі ботів в сервісі Discord та можливості їх інтегрувати з різними нейромережами, такі як Google Gemini та Chat-GPT. Також було приділено значну увагу імерсивній складової сервісу Spot, де можна за допомогою вбудованого інструментарію, зробити інтер’єр або макет реально існуючих приміщень реально існуючого інституту. Ця стаття має рекомендаційний характер і має бути корисною для освітян, які прагнуть інтегрувати сучасні технології у навчальний процес, зокрема для підготовки вчителів історії. В статті було розглянуто віртуальні воркспейси – Discord, Spot, які потенційно можуть бути використані в процесі навчання майбутніх вчителів історії.