До питання дослідно-експериментального дослідження девіантної поведінки підлітків та його психологічний аналіз

Abstract

Мета роботи –аналіз результатів, отриманих під час дослідно-експериментальної роботи щодо дослідження девіантного стереотипу поведінки в підлітковому віці. У процесі проведеного нами дослідження було виокремлено характеристики визначеної проблеми.Методологія –проведено інтерпретацію отриманих результатів, виявлено основні індикатори тривожності та депресивності; порівняльно-вікові характеристики зазначених індикаторів, параметри соціальної ситуації розвитку та їх вплив на взаємовідносини з батьками, педагогами й однолітками; виокремлено психологічні механізми ефективної діяльності досліджуваних. Для виявлення показників і форм прояву агресивності досліджуваних ми застосували методику діагностики Басса – Даркі та визначені сумарні показники індексу агресивності та індексу ворожості. Проведено діагностику особливостей спілкування досліджуваних за допомогою методу спостереження, а також за допомогою соціометричного експерименту. Крім того, було використано тест К. Томаса, що дає змогу сформувати уявлення про вираженість на особистісному та груповому рівнях стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях. Узагальнений аналіз за всіма отриманими даними дав змогу сформувати цілісну й об’єктивну картину психологічних особливостей особистості з девіантним стереотипом поведінки учнів у тісному взаємозв’язку з навколишнім соціально-психологічним середовищем. Наукова новизна. Ефективність системи психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки молоді потребує комплексного підходу та врахування численних чинників у середовищі розвитку, навчання, виховання й соціалізації особистості, а також створення сприятливих соціально-педагогічних умов. Також виявлено кореляцію впливу психологічних механізмів на відхилення в поведінці особистості. Висновки. Ефективна допомога психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки тим, хто її потребує, можлива шляхом створення сучасних концепцій, моделі, технології та сис-теми психолого-педагогічної корекції девіантної поведінки підлітків.