Організація освітнього процесу у дистанційних школах України

Abstract

У статті розглянуто організацію освітнього процесу в дистанційних школах України на прикладі приватних дистанційних шкіл, таких як “Optima” (ТзОВ “Центр освіти “Оптіма””), Unicorn (ТзОВ “Юнікорн”), Атмосферна школа (ТзОВ “Заклад освіти “Київ Глобал Скул””), JAMM School (“Центр освіти “Джемм””) на основі розроблених критеріїв: технологічна база; методичні підходи та форми взаємодії; система контролю знань іоцінювання; організа-ція комунікації та підтримки учнів; рівень кваліфікації педагогів; зворотний зв’язок і вдосконалення процесу навчання.