Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8994
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorБук, Богдана Іванівна-
dc.date.accessioned2026-03-08T19:20:40Z-
dc.date.available2026-03-08T19:20:40Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationБук Богдана Іванівна, Диференційовані завдання як засіб індивідуального підходу до організації навчальної діяльності на уроках мовно-літературної освітньої галузі : магістерська робота, науковий керівник: Кравчекно-Дзондза О.Е., 55с.uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8994-
dc.description.abstractУ магістерській роботі проаналізовано психолого-педагогічні засади індивідуалізації навчання молодших школярів; уточнено поняття «диференційоване завдання» у контексті індивідуалізації навчання; виокремлено специфіку реалізації диференційованого підходу в початковій школі; визначено педагогічні умови ефективного використання диференційованих завдань на уроках української мови і читання, сутність, види й особливості диференційованих завдань. Розроблено систему диференційованих завдань з української мови та читання для учнів 2–4 класів. Експериментально перевірити ефективність використання диференційованих завдань в освітньому процесі початкової школиuk_UA
dc.language.isouauk_UA
dc.publisherДДПУ імені Івана Франкаuk_UA
dc.subjectдиференційоване завдання,uk_UA
dc.subjectіндивідуалізації навчання. уроках української мови і читанняuk_UA
dc.titleДиференційовані завдання як засіб індивідуального підходу до організації навчальної діяльності на уроках мовно-літературної освітньої галузіuk_UA
dc.typeІншийuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти



Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.