Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9088
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКозаченко, Надія-
dc.date.accessioned2026-03-13T07:56:00Z-
dc.date.available2026-03-13T07:56:00Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationКозаченко, Надія. Проблема епістемічної надійності знання в контексті штучного інтелекту = The challenge of epistemic reliability of knowledge in the context of artificial intelligence / Н. Козаченко // Людинознавчі студії : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка / М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І.Франка; [редкол.: В. А. Бодак (гол. ред.), О. А. Ткаченко, Я. Бартошевський та ін.]. - Дрогобич : ВД Гельветика, 2024. - Вип. 49 : Філософія. - С. 94-109.uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9088-
dc.description.abstractУ статті здійснюється аналіз проблеми епістемічної надійності знання, отриманого за допомогою штучного інтелекту, з урахуванням аспектів прозорості, обґрунтованості, а також впливу соціокультурних факторів на процес навчання ШІ. Основна мета роботи – виявлення чинників, що впливають на надійність знання ШІ, і розгляд шляхів покращення прозорості його моделей для підвищення довіри користувачів. Методологія дослідження ґрунтується на аналітичному огляді сучасних підходів у сфері епістемології штучного інтелекту та філософії науки. Використано методи порівняльного аналізу для виявлення подібностей і відмінностей між людським та машинним пізнанням, а також розглянуто концепції, що розкривають природу обґрунтованості знання в умовах недостатньої прозорості алгоритмів глибокого навчання. Задіяно метод концептуального аналізу до проблеми створення «пояснювального ШІ» та «вирівнювання ШІ» в контексті порівняння змістовного наповнення термінів людського пізнання та моральності з відповідними термінами, які ми застосовуємо до ШІ. Застосовано метод уявного експерименту для моделювання ситуацій упередженості та непрозорості рішень ШІ. Наукова новизна статті полягає у систематичному підході до дослідження проблеми епістемічної надійності ШІ у контексті його здатності пояснювати свої рішення. Зокрема, у статті розкрито, як соціальні, культурні та етичні аспекти впливають на процес навчання ШІ, що в свою чергу призводить до упереджень у прийнятті рішень. Вперше досліджено питання теоретичної навантаженості фактів, коли дані для навчання ШІ розглядаються в межах концептуальної рамки, що впливає на їх об’єктивність. Вперше застосовано проблему три-леми Мюнхгаузена для характеристики пояснювальних можливостей ШІ. Висновки. У статті обґрунтовано необхідність покращення прозорості алгоритмів ШІ з метою підвищення їх надійності. Основними висновками є важливість інтеграції етичних принципів у процес розробки ШІ для зниження рівня упередженості, а також розробка моделей пояснювального ШІ, здатного прозоро обґрунтовувати свої рішення. Це дозволить підвищити довіру користувачів та забезпечити ефективніше використання ШІ у критично важливих сферах. Перспективи подальших досліджень включають розробку інструментів для врахування епістемологічних характеристик надійності знання, здобутого ШІ.uk_UA
dc.language.isouauk_UA
dc.subjectвирівнювання ШІuk_UA
dc.subjectпояснювальний ШІuk_UA
dc.subjectфілософія штучного інтелектуuk_UA
dc.subjectетика штучного інтелектуuk_UA
dc.subjectепістемологія штучного інтелектуuk_UA
dc.subjectметодологія наукового пізнанняuk_UA
dc.subjectнадійність знанняuk_UA
dc.subjectупередженістьuk_UA
dc.titleПроблема епістемічної надійності знання в контексті штучного інтелектуuk_UA
dc.title.alternativeThe challenge of epistemic reliability of knowledge in the context of artificial intelligenceuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:№ 49 (2024) Людинознавчі студії. Серія «Філософія»

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Козаченко.pdf395,03 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.