Фактори впливу на психологічне здоров’я студентів в освітньому просторі вищої школи

Abstract

У статті вивчаються фактори, що впли- вають на психологічне здоров’я студентів у сучасному освітньому просторі вищої школи. Теоретично обґрунтовано та здійснено ана- ліз основних внутрішніх і зовнішніх детермі- нант психологічного здоров’я, які визначають його рівень та динаміку в процесі професій- ного становлення здобувачів вищої освіти. На основі аналізу літературних джерел і власного емпіричного дослідження виділено основні групи чинників. Перша група охоплює внутрішні (індивідуально-особистісні) харак- теристики: самооцінку, мотивацію до нав- чання, життєстійкість, емоційну регуляцію та ціннісні орієнтації. Установлено, що висо- кий рівень особистісних ресурсів підвищує стійкість до стресових ситуацій, адаптив- ність і ефективність соціальної взаємодії, тоді як їх недостатність сприяє підвищеній тривожності та емоційній нестабільності. Друга група включає зовнішні (соціально-пси- хологічні та організаційні) чинники: організа- ційну культуру закладу, соціальну підтримку з боку викладачів і одногрупників, умови та формат навчання. Дослідження показало, що позитивне сприйняття організаційного клімату та достатня соціальна підтримка корелюють із високим психологічним благо- получчям та адаптацією студентів. Також виділено стресогенні фактори: інтенсивне академічне навантаження, екзаменаційний стрес, дистанційний або змішаний формат навчання, соціально-економічні труднощі та зовнішні події, зокрема воєнний стан, що підвищують ризик емоційного напруження. Результати дослідження підтверджують, що психологічне здоров’я здобувачів освіти формується внаслідок взаємодії внутрішніх особистісних ресурсів і зовнішніх соціаль- но-психологічних умов освітнього сере- довища. Системний підхід до підтримки психологічного благополуччя дозволяє забезпечити ефективну адаптацію та про- фесійне становлення молоді у вищій школі.