Формування готовності майбутнього педагогічного працівника до роботи з особами з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії

Abstract

У магістерській роботі розглянуто проблему формування готовності майбутніх педагогів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного освітнього середовища. Проаналізовано стан дослідження питань професійної готовності педагогів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії. Розкрито діяльність педагогічного університету з підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивного закладу освіти. Схарактеризовано зміст, форми і методи підготовки студентів педагогічних спеціальностей до роботи в умовах інклюзії. Представлено досвід міжнародної співпраці у формуванні готовності майбутнього педагогічного працівника до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування готовності у майбутніх педагогів до інклюзивної діяльності. Доведено ефективність комплексу педагогічних умов, що включають практико-орієнтоване навчання, інтерактивні методи, супервізію, використання асистивних та рефлексивних технології у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами