Діалогізація навчання на уроках української мови в закладах загальної середньої освіти

Abstract

У пропонованому магістерському дослідженні розглянуто діалогізацію навчання не лише як методику, а як цілісну філософію педагогічної взаємодії, що змінює саму суть навчального процесу – з репродуктивного на творчий, з авторитарного на партнерський. Її впровадження на уроках української мови є актуальним завданням сучасного вчителя, який прагне виховати в учнях не лише грамотних мовців, а й активних, мислячих особистостей. Під час написання роботи проаналізовано науково-педагогічну літературу з проблеми діалогізації навчання в школі; визначено теоретичні засади поняття «діалогізація» та його місце в сучасній методиці викладання української мови; досліджено практичні форми та прийоми реалізації діалогічного навчання на уроках української мови; розроблено методичні рекомендації щодо впровадження діалогічного підходу в освітній процес з української мови в закладах загальної середньої освіти.