The ecological aspect of memory in comparative educational dimension (based on the 20th century literature)

Abstract

У статті йдеться про визначення та концептуалізацію поняття «екологічна пам’ять». Вона спрямована на розроблення методичної системи навчання студентів-філологів через компаративний аналіз літературних творів ХХ століття. Метою дослідження є обґрунтування необхідності впровадження спеціалізованого навчального курсу «Екологічний вимір пам’яті в компаративному контексті: українська та зарубіжна література ХХ століття». Курс спрямований на формування у студентів-філологів цілісного розуміння екологічного виміру культурної пам’яті, розвиток здатності до компаративного аналізу текстів української та світової літератури ХХ століття, а також формування екологічної свідомості та гуманістичного ставлення до довкілля через інтерпретацію літературних творів. Завдання, методи та форми організації навчання забезпечують інтеграцію літературознавства та екологічної освіти в освітній процес. Це сприятиме формуванню у студентів глобального мислення в контексті розвитку екологічної етики. Методологійною основою дослідження є міждисциплінарний підхід, який поєднує різні методи з позицій літературознавства, компаративістики, екокритики та студій пам’яті. Він дає змогу розглядати екологічний вимір пам’яті як складний культурний і освітній феномен, сформований на перетині літературних наративів, історичного досвіду та екологічної свідомості. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше обґрунтовано поняття «екологічна пам’ять» саме через компаративний аналіз літературних творів, розроблено підґрунтя методичної системи навчання студентів-філологів. Перспективи подальших досліджень пов’язані з впровадженням означеного курсу в освітній процес для підготовки студентів-філологів, виявлення можливих недоліків методологійної системи з метою її подальшого удосконалення.