Професійна готовність майбутніх соціальних педагогів до роботи в інклюзивному середовищі

Abstract

У статті проаналізовано особливості професійної готовності майбутніх соціальних педагогів дороботи в інклюзивному середовищі. Професійна готовність майбутніх фахівців соціальної сфери у цьому контексті визначається як спеціально організований цілісний системний процес педагогічної діяльності закладу вищої освіти, що має на меті формування у майбутніх соціальних педагогів високої компетентності й готовності до виконання професійних функцій у соціальній та соціально-педагогічній роботі відповіднодо потреб і особливостей розвитку суспільства.Центральними суб’єктами професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів виступають викладачі студент, де професійна педагогічна діяльність тісно взаємодіє з навчальною діяльністю студента, які будуються на спільному прагненні досягнути високого результату у підготовці фахівців до майбутньої діяльності. Завдяки реалізації тренінгових технологій у системі підготовки майбутніх соціальних педагогів відбувається формування цінностей, вмінь, навичок життєвих та фахових компетентностей, студенти мають можливість усвідомити негативні прояви різних соціально-корекційних ситуацій на особистісному рівні, важливість попередження чиподолання різного виду асоціальних проявів у майбутній професійній діяльності.