Роль педагогічної практики в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя

Abstract

У статті висвітлено проблему практичної підготовки майбутнього вчителя. Проаналізовано роль педагогічної практики в навчально-виховному процесі підготовки студентів педагогічних спеціальностей як їхнє професійне випробування. Показано, що педагогічна практика є важливим чинником у формуванні самооцінки професійно важливих якостей, усвідомлення себе у ролі майбутнього педагога. Педагогічна практика є феноменом, початковим у порівнянні з педагогічною теорією, а педагогічна теорія –відображення та інструмент перетворення педагогічної практики. Взаємозвʼязок педагогічної теорії і педагогічної практики як складових більш загального феномена –педагогічної дійсності –має специфічне вираження на особистісному рівні, в процесі професійної підготовки.Залучення студентів до професійної діяльності завдяки співпраці викладачів і студентів у процесі педагогічних практик у загальноосвітніх школах та інших освітніх установах виконує завдання формування індивідуальності, творчої продуктивної діяльності професіонала і включає в себе: професійну адаптацію молодих спеціалістів; формування індивідуального стилю діяльності вчителя і професійної майстерності; розвиток якостей професійної діяльності і компетентності, умінь професійного самоаналізу. Результатом цього процесу є підвищення рівня професійного вдосконалення студентів у підготовці до майбутньої педагогічної діяльності.