Сенсорне виховання дітей дошкільного віку засобами дидактичних ігор.

Abstract

Формування всебічно розвиненої особистості неможливе без удосконалення органів чуття, адже сприймання довколишньої інформації, пропущені через органи чуття людини, складають основу її інтелекту, морально-духовного досвіду та відображаються у спілкуванні людини із іншими членами суспільства. Високий рівень відчуттєво-сенсорних властивостей індивіда складає його розумовий, виховний та діяльнісний потенціал. Сенсорний розвиток науковці розглядають як чуттєве сприймання навколишнього середовища, тобто відчуття за допомогою органів чуття: зору, слуху, дотику, нюху; удосконалення сприймання, наочних уявлень, вдосконалення всіх видів діяльності молодшого дошкільника, сприяючи до подальшого використання цих знань у самостійній пізнавальннєво-науковій, ігровій, побутовій, практичній діяльності. Малюки, які оволоділи сенсорною культурою вміють виокремлювати певні властивості об’єктів та явищ довколишнього світу, аналізувати, класифікувати й синтезувати предмети, класифікувати їх за певними властивостями чи ознаками, визначати словесно через інтерпретацію у зв’язному мовленні. Сенсорне виховання сприяє розвитку спостережливості, вмінню самостійно одержувати та удосконалювати сенсорну інформацію з різних джерел.