ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

Важливими чинниками для формування підростаючої особистості у закладах дошкільної освіти є формування їх пізнавального інтересу, тобто створення таких оптимальних умов, у яких би найяскравіше змогла проявитися пізнавальна активність усіх дітей дошкільного віку і кожного вихованця зокрема. Пізнавальні інтереси особистості, які мають враховувати особисті потреби, включати інтелектуальні, сенсорні та творчі здібності дошкільників, необхідно спрямовувати на успішне оволодіння різними видами діяльності, тобто оволодіння загальними способами дій при розв’язуванні пізнавальних, практичних та винахідницьких завдань, навчати дошкільників самостійно їх вирішувати. Розвиток пізнавальних інтересів та потреб дітей дошкільного віку, які відносяться до загальних інтересів підростаючої особистості, здійснюється у процесі засвоєння знань, умінь та навичок за різними розділами навчальних програм у закладах дошкільної освіти. Такі пізнавальні інтереси здатні розвинути психічні властивості особистості: інтелектуальні якості (ініціативність, активність, самостійність, широта та глибина знань, гнучкість мислення), особливості уяви, уваги, пам’яті (образність, нестандартність, зосередженість, точність, швидкість запам’ятовування, фіксування інформації, повнота відтворення), морально-психічні, вольові якості, тощо.