Розвиток умінь критичного мислення старшокласників на основі проєктних технологій

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню методики формування критичного мислення учнів старшої школи через впровадження проєктної діяльності на уроках англійської мови. У роботі аналізуються теоретичні засади розвитку критичного мислення, роль компетентнісного підходу та проєктних технологій у навчальному процесі. Особлива увага приділяється організації навчальної діяльності, яка поєднує індивідуальний пошук, групову роботу та обмін ідеями, сприяючи розвитку аналітичних, оцінювальних та аргументативних умінь учнів. У експериментальній частині дослідження використано методику навчання на основі проєктних завдань, що дозволяє учням аналізувати інформацію, формулювати власні висновки та захищати позицію. Контрольні зрізи показали, що застосування проєктної діяльності сприяє підвищенню рівня сформованості критичного мислення, розвитку умінь самостійного пошуку інформації, аналізу та синтезу даних. Результати роботи мають практичне значення для вчителів англійської мови та викладачів, які прагнуть розвивати у старшокласників критичне мислення та компетентності XXI століття. Робота може бути використана для впровадження інноваційних форм навчання, створення проєктних завдань та інтерактивних уроків.