Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8448
Назва: Активно-діалогічне читання на уроках іноземної мови як чинник розвитку особистісної рефлексії ліцеїстів
Інші назви: Active-dialogic reading at the lessons of a foreign language as a factor in the development of personal reflexion of the lyceum students
Автори: Сухраменда, Євгенія
Ключові слова: рефлексивний план інформації
рефлексія
самоорганізація
саморозвиток
рефлексивна діяльність
рефлексивні дії
рефлексивний аналіз
активно-діалогічний характер процесу читання
когнітивний
регулятивний
Дата публікації: 2017
Бібліографічний опис: Сухраменда, Євгенія. Активно-діалогічне читання на уроках іноземної мови як чинник розвитку особистісної рефлексії ліцеїстів = Active-dialogic reading at the lessons of a foreign language as a factor in the development of personal reflexion of the lyceum students / Є. Сухраменда // Проблеми гуманітарних наук : зб. наук. праць ДДПУ ім. І. Франка. - Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2017. - Вип. 41 : Психологія. - С. 169-183.
Короткий огляд (реферат): У статі йдеться про вивчення особистісного внеску ліцеїстів у рефлексування, яке варіюється залежно від особливостей художніх текстів. Сприйняття художніх образів стимулює до рефлексивного аналізу особистісних проблем, відображаючи складну картину світу образу «Я». Література активізує потреби у самовдосконаленні, в оцінці себе і осмисленні власного внутрішнього світу.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8448
Розташовується у зібраннях:№ 41 2017 Серія Психологія

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Сухраменда (2).pdf448,73 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.