1. Репозитарій Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка
  2. 8. Періодичні видання університету
  3. Проблеми гуманітарних наук. Серія Психологія
  4. № 39 2016 Серія Психологія
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8524
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorГалян, Ігор Михайлович-
dc.date.accessioned2026-02-17T08:26:09Z-
dc.date.available2026-02-17T08:26:09Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationГалян, Ігор. Концептуальне обгрунтування інтегративно-особистісного підходу до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів = Conceptual substantiation of integrative and personal approach to the study of value-sense sphere of self-regulation of the future teachers / І. Галян // Проблеми гуманітарних наук : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка / [редкол.: Н. В. Скотна, О. Галян, С. В. Кузікова та ін.] ; М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І. Франка. - Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2016. - Вип. 39 : Психологія. - С. 96-104.uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8524-
dc.description.abstractУ статті обґрунтовується інтегративно-особистісний підхід до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів. Зазначається, що інтегратором внутрішнього і зовнішнього в людині є її особистість. А інтеграційна роль в особистості та поведінці людини належить цінностям та прагненню до самоактуалізації. Описується інтегративний підхід, що реалізується через принцип раціогуманізму. Констатується, що поєднання на емпіричному етапі дослідження гуманістичних і раціональних методологічних настановлень, застосування різних методичних підходів до емпіричного вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів, сприятиме дослідженню ціннісно-смислової сфери як системного особистісного утворення.uk_UA
dc.language.isouauk_UA
dc.subjectметод дослідженняuk_UA
dc.subjectметодологіяuk_UA
dc.subjectособистістьuk_UA
dc.subjectсаморегуляціяuk_UA
dc.subjectсамоактуалізаціяuk_UA
dc.subjectінтегративного-особистісний підхідuk_UA
dc.subjectраціогуманізмuk_UA
dc.titleКонцептуальне обгрунтування інтегративно-особистісного підходу до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогівuk_UA
dc.title.alternativeConceptual substantiation of integrative and personal approach to the study of value-sense sphere of self-regulation of the future teachersuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:№ 39 2016 Серія Психологія

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Галян І (2).pdf299,35 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.