Репозитарій Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка!
DSpace зберігає і дозволяє легкий і відкритий доступ до всіх видів цифрового контенту, включаючи текст, зображення, анімовані зображення, MPEG і набори даних
Дізнатися більше
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8524| Назва: | Концептуальне обгрунтування інтегративно-особистісного підходу до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів |
| Інші назви: | Conceptual substantiation of integrative and personal approach to the study of value-sense sphere of self-regulation of the future teachers |
| Автори: | Галян, Ігор Михайлович |
| Ключові слова: | метод дослідження методологія особистість саморегуляція самоактуалізація інтегративного-особистісний підхід раціогуманізм |
| Дата публікації: | 2016 |
| Бібліографічний опис: | Галян, Ігор. Концептуальне обгрунтування інтегративно-особистісного підходу до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів = Conceptual substantiation of integrative and personal approach to the study of value-sense sphere of self-regulation of the future teachers / І. Галян // Проблеми гуманітарних наук : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка / [редкол.: Н. В. Скотна, О. Галян, С. В. Кузікова та ін.] ; М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І. Франка. - Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2016. - Вип. 39 : Психологія. - С. 96-104. |
| Короткий огляд (реферат): | У статті обґрунтовується інтегративно-особистісний підхід до вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів. Зазначається, що інтегратором внутрішнього і зовнішнього в людині є її особистість. А інтеграційна роль в особистості та поведінці людини належить цінностям та прагненню до самоактуалізації. Описується інтегративний підхід, що реалізується через принцип раціогуманізму. Констатується, що поєднання на емпіричному етапі дослідження гуманістичних і раціональних методологічних настановлень, застосування різних методичних підходів до емпіричного вивчення ціннісно-смислової саморегуляції майбутніх педагогів, сприятиме дослідженню ціннісно-смислової сфери як системного особистісного утворення. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8524 |
| Розташовується у зібраннях: | № 39 2016 Серія Психологія |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Галян І (2).pdf | 299,35 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.