Психологічний супровід визначення готовності дитини до навчання в школі

Abstract

У статті проаналізовано феномен “психологічної готовності до навчання у школі”. Основна увага зосереджена на умовах, вимогах та процедурних аспектах проведення діагностичного обстеження дітей. Розкрито зміст взаємодії психолога з батьками дитини, що йде до школи. Обґрунтовано необхідність забезпечення комплексного психологічного супроводу дитини при вступі до школи з урахуванням педагогічних і соціально-психологічних умов, які дають їй можливість успішно функціонувати і розвиватися в шкільній системі взаємин.