Використання прийомів алгоритмізації під час вивчення арифметичних дій на уроках математики у початкових класах

Abstract

У магістерській роботі розкрито психолого-педагогічні основи розвитку алгоритмічного мислення учнів початкових класів, описано загальні особливості, види, форми та функції алгоритмічного мислення, охарактеризовано алгоритмічне мислення молодших школярів. Здійснено аналіз методичних основ розвитку алгоритмічного мислення молодших школярів у процесі навчання математики, проаналізовано роль уроків математики у розвитку алгоритмічного мислення учнів початкових класів та особливості використання елементів алгоритмізації у навчанні математики молодших школярів. Ацентовано увагу на методичних аспектах вміння застосувати вчителями початкових класів алгоритмів, експериментально досліджено ефективність застосування елементів алгоритмізації в освітньому процесі початкової школи.