The blue strawberry and a giant mouse? Stroop effect in assessment of interference control in prereading children

Abstract

У статті проведено теоретичний аналіз дослідження, метою якого є підготовка комплексу вправ на основі ефекту Струпа, який пояснює інтерферентний контроль у дітей, що навчаються читати. Інтерферентний контроль полягає у здатності швидко адаптуватися за умови перцептивного конфлікту. Інтерферентний контроль передбачає також вміння пригнічувати спонтанну/домінантну реакцію на стимули, а натомість застосовувати неконгруентну, неавтоматизовану реакцію. Перцептивний конфлікт вказує на прихований характер реакції у більшості осіб, що брали участь у дослідженні. Окреслено поняття інтерферентного контролю та методи діагностики інтерферентного контролю у дітей, що навчаються читати. Результат проекту може привести до теоретичного обґрунтування методичної спрямованості на підготовку гальмівних процесів у дошкільних закладах з адекватними методами і дидактичними засобами, а також уможливить надання коротких інструкцій для батьків