Аксіологічний підхід у формуванні полікультурної компетентності майбутніх вчителів дошкільної освіти

Abstract

Стаття розкриває потенціал аксіологічного підходу у формуванні полікультурної компетентностімайбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Проаналізовано дефініції понять “цінність”,“полікультурна освіта” та “полікультурна компетентність”. Аксіологічний підхід визначено як один ізпровідних у процесі формування полікультурної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільноїосвіти. Визначено перелік цінностей, які відіграють провідну роль у процесі формування полікультурноїкомпетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, а саме: взаємоповага, совість, честь,відповідальність, любов, співчуття, порядність, гідність. Саме на їхній основі рекомендовано формуватиціннісні орієнтації майбутніх вихователів, необхідні для здійснення професійної діяльності в поліетнічномуосвітньому середовищі закладу дошкільної освіти.