Особливості формування алгоритмічного мислення молодших школярів на уроках інформатики

Abstract

У статті зосереджено увагу на основних методологічних підходах, що формують алгоритмічнемислення учнів початкової школи. На основі аналізу програми визначено актуальні підручники з інформатики,окреслено основні етапи розвитку алгоритмічного мислення молодших школярів: елементи мови навчальногоалгоритму; впровадження практичної системи (виявлення помилок, відтворення, заміна, проєктування,перетворення алгоритмів з різними структурами з однієї форми в іншу). Водночас автор закликає уникатиформалізму, спиратися на життєвий досвід учнів початкової школи, використовувати ігрові технології танайкраще поєднувати їх з інформаційними. Цей метод дасть кожній дитині можливість розкрити своїздібності та підготуватися до життя у конкурентному світі інформаційних технологій