МОРАЛЬНО-ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ЕТНОПЕДАГОГІКИ

Abstract

Формування всебічно розвиненої національно-свідомої особистості з високим почуттям власної гідності є однією із найактуальніших проблем сучасності. Лише організація систематичного вивчення національних звичаїв, традицій та обрядів, історії народу, його культури, мистецтва, усної народної творчості сприятиме становленню особистості з морально-етичними цінностями, формуванню у підростаючого покоління національного світогляду, духовності та громадянських якостей. Український народ, створюючи протягом багатьох століть цілісну систему виховання підростаючого покоління, узагальнив найкращі виховні форми та методи в етнопедагогічних засобах. Саме в етнопедагогіці найбільш виражені народні погляди та міркування, переконання та ідеали, традиції, обряди та звичаї, що сприяють формуванню ціннісних орієнтацій, світоглядної свідомості підростаючої особистості, починаючи із дошкільного віку. Впровадження в навчально-виховний процес морально-етичного виховання, елементів етнопедагогіки сприяє формуванню спостережливості, художньому естетичному сприйняттю та смаку; розвитку інтелектуальних, творчих здібностей; засвоєнню вихованцями дошкільного закладу історії рідного краю; усвідомлення народознавчого матеріалу, що дає змогу дітям дошкільного віку набути тих морально-етичних якостей, які допоможуть їм усвідомити, емоційно пережити дух українського народу, перейнятися його історією, багатющою колоритною культурою. Поступово, через процес усвідомлення дошкільниками народознавчої інформації, відбувається їх ідентифікація приналежності до свого народу, закріплюються у дітей такі морально-етичні риси українського народу, зокрема, працелюбність, почуття власної гідності, співчуття, розуміння та повага до оточуючих, до історії власного народу, почуття прекрасного, що стає власним надбанням дитини, а отже й розвивається національна самосвідомість кожного дошкільника.