Музичне виховання дітей у сім’ї: педагогічні виміри

Abstract

У магістерській роботі розкривається значущість музичного виховання дітей у сім’ї крізь призму педагогічних вимірів. Схарактеризовано форми організації музичної діяльності дітей у колі сім’ї: традиційні – заняття з дітьми; вільні ‒ розваги, самостійне музикування дітей; музика як фон для іншого виду діяльності Виокремлено методи музичного виховання дітей у сім’ї, що вибудовуються на основі активної взаємодії батьків і дитини. Наголошено, що педагогічна складова процесу музичного виховання дітей в сім’ї не повинна входити в протиріччя з законами їх природного розвитку, а збагачувати та корелювати його, оскільки дитинство є не тільки фазою становлення, а й повноцінним, активним періодом соціалізації; включенням дітей у музичне середовище та музичну діяльність; часом набуття інтонаційно-слухового та життєво-художнього досвіду дитини.