Репозитарій Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка!
DSpace зберігає і дозволяє легкий і відкритий доступ до всіх видів цифрового контенту, включаючи текст, зображення, анімовані зображення, MPEG і набори даних
Дізнатися більше
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8994| Назва: | Диференційовані завдання як засіб індивідуального підходу до організації навчальної діяльності на уроках мовно-літературної освітньої галузі |
| Автори: | Бук, Богдана Іванівна |
| Ключові слова: | диференційоване завдання, індивідуалізації навчання. уроках української мови і читання |
| Дата публікації: | 2025 |
| Видавництво: | ДДПУ імені Івана Франка |
| Бібліографічний опис: | Бук Богдана Іванівна, Диференційовані завдання як засіб індивідуального підходу до організації навчальної діяльності на уроках мовно-літературної освітньої галузі : магістерська робота, науковий керівник: Кравчекно-Дзондза О.Е., 55с. |
| Короткий огляд (реферат): | У магістерській роботі проаналізовано психолого-педагогічні засади індивідуалізації навчання молодших школярів; уточнено поняття «диференційоване завдання» у контексті індивідуалізації навчання; виокремлено специфіку реалізації диференційованого підходу в початковій школі; визначено педагогічні умови ефективного використання диференційованих завдань на уроках української мови і читання, сутність, види й особливості диференційованих завдань. Розроблено систему диференційованих завдань з української мови та читання для учнів 2–4 класів. Експериментально перевірити ефективність використання диференційованих завдань в освітньому процесі початкової школи |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8994 |
| Розташовується у зібраннях: | Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти |
Файли цього матеріалу:
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.